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    信息素养与知识产权素养之比较

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    信息素养与知识产权素养之比较

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    文章导读:1.知识产权与信息先了解知识产权与信息的关系。首先,知识产权本身也是信息的一部门。知识产权是智力成果权,是一种无形
    关键词: 素养,知识产权,信息

         

      1.知识产权与信息  先了解知识产权与信息的关系。

           首先,知识产权本身也是信息的一部门。

         知识产权是智力成果权,是一种无形财产权,它不象有形财产权一样望得见,摸得着,它必需依托某种介质以信息的?#38382;?#21453;映出来,人们恰是通过了解这些信息,才了解知识产权。

         例如,世界上最新的发明创造,90%以上是通过专利仿单传播的,利用专利信息能缩短60%的研究开发时间,节约40%研究开发经费。

         而且专利信息不等同于普通技术情报,它还包含法律和贸易信息,这就从根本上为技术立异资源通过市场公道配置提供了基础。

         其他知识产权如著作权,商标权等同样必需以信息的?#38382;?#25165;为人们所认知。

         因此,在当今社会信息量巨大,?#19968;?#26434;无序,参差不齐的情况下,知识产权信息构成了信息资源中最具价值,最核心的部门,成为推动知识经济与信息社会深进发铺的中坚气力。

           其次,知识产权作为法律轨制对社会信息化施展了重要作用。

         ①知识产权轨制是知识和信息立异的动力机制。

         社会信息化在很大程度上依靠于知识和信息立异,而知识,信息的立异必需有一个内在动力机制和保护智力成果,维护公平竞争的外部环?#22330;?/p>

           知识产权轨制恰是这样一种机制,在激励人们入行信息产品出产和立异方面施展着重要作用,成为社会信息化的有效动力机制。

         ②知识产权轨制是信息市场运行的基础机制。

         信息市场是实现信息资源公道配置,促入信息工业发铺和推入社会信息化的基本途径。

         而知识产权轨制则是信息市场有效运行的基础调节机制。

         ③知识产权轨制可以增强全民信息意识。

         知识产权轨制使人们深刻熟悉到信息就是财富,从而逐渐在整个社会树立起信息创造价值的新观念,不断增强全民的信息意识。

         知识产权以法律为绳尺保护信息权利人,从某种意义上夸大人们自身的信息素养,促入了信息道德的建立,逐步使人们做到“自控”,不断增强全民信息道德意识,从而推动社会信息化入程。

           2.信息素养?知识产权素养?熟更重要?  综上所述,信息素养中信息道德包含了知识产权内容,知识产权轨制反过来增强人们信息意识,促入信息道德的建立;知识产权本身作为信息资源中最具价值的部门,是推动知识经济和信息化社会发铺的中坚气力,而知识产权轨制又是知识经济和信息化社会有效的动力和保障机制。

         在这交错复杂的关系中,我们不丢脸出,知识产权始终是信息社会的核心部门,由此推断出知识产权素养必然是信息素养的核心。

           上个世纪80年代,大部门国人不知电脑为何物。

         90年代,不知互联网有何用处,当政府斥巨?#24335;?#20449;息高速公路时,遭到包括很多院士在内的海内各阶层的强烈反对。

         也难怪,中国刚刚从农业文明向产业文明过渡,又一下跃步到信息社会,国人如?#25991;?#25509;受呢?因此,在20世纪末,进步国人的信息素养尤其是信息能力素养成为最为紧迫的任务。

         在国?#19994;?#40718;力提倡和社会各界的广泛努力下,国人信息能力素养有了极大进步,截至2007年3月,我国互联网上网人数达到1.44亿,我国已成为全球信息通讯业发铺最快的国家之一。

         时光才过往十多年,但本日中国的信息化程?#28909;?#26159;当初的人们无法想象到的。

         但随之也带来不良信息泛滥成灾,网络侵权犯罪频频发生等一系列消极后果。

         据信息工业部的统计,我国电脑病毒的感染率高达55%以上。

         垃圾电子?#22987;?#20165;次于美国,居世界第二位。

         这?#27604;?#20204;才充分意识到加强信息道德素养尤其是知识产权素养的重要性。

         全球经济一体化的加速发铺,以经济与科技为代表的综合国力竞争尤其是知识产权竞争成为国家间竞争的焦点,特别是我国加进世贸组织后,西方国家与我国的商业摩擦加剧,知识产权再次被推优势口浪尖。

         知识产权作为知识经济和信息化社会核心的经济增长点,成为一个国?#26131;灾?#31435;异能力的重要标志,已被赋予更深刻的社会内涵。

         可以说,没有知识产权的国家,不可能成为立异型国家,也不可能建设高度发达的信息化社会。

         因此,在信息化社会,知识产权素养是信息素养的核心,是信息素养的最高层次。

           信息素养的重要性这里未几作赘述了,近十几年来,我国学术界发表了大量文章,仅1995-2004年公然发表研究信息素养的文章就达1200多篇。

         党中心,国务院也对青少年信息素养教育给予高度正视,1999年6月13日,作出5关于深化教育改革全面推入素质教育的决定6指出:“知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”,要“正?#20248;?#20859;学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力”。

         十几年来社会各界的宣传和努力,已经使信息素养教育的观念深进人心。

           然而,对于知识产权素养,长期以来好像被国人所淡忘。

         中国人忽视知识产权的历史太长了,很多惨痛的教训对我们太深刻了。

         如火箭中的?#26234;?#29123;烧技术,我国早在60年代初期就已解决,因为中国当时没有专利轨制,不可能申请专利,也没有向国外申请专利,固然日本把握这一技术要比我们晚得多,但他们将这种技术运用于发念头制造,并申请专利,形成了?#32422;?#30340;知识产权。

         当我国的汽车产业还在蹒跚起步之时,日本已成为世界名副实在的汽车制造大国。

         闻名科学?#20197;?#38534;平的杂交水稻技术在70年代就已轰动世界,因为没有申请专利,当年袁隆平发明的50项杂交水稻技术全部在文献中公然,导致世界第一的发明技术产生以下后果:一是无法排他性地使用杂交水稻技术;二是难以独享杂交水稻技术工业化带来的收益,使得中国农业丧失一次独享杂交水稻技术而获得奔腾发铺的机会。

           ?#35789;?#20837;进世纪之交,中国人对知识产权素养的熟悉也遥?#21019;?#21040;信息素养应具有的高度。

         据教育部调查,我国有72.3%的高校未设立专门的知识产权教授教养机构,72.7%的高校?#20219;?#35774;置知识产权教授教养必修课,也未设置其选修课。

         我国每年产生3万多项科技成果,只有10%左右申请了专利保护,其余尽大部门成果以发表论文,成果鉴定,学术?#33268;?#30340;?#38382;?#20844;之于众,激昂大方地让全世界共享。

         国家商标?#20013;?#24067;的390多个“国?#39029;?#35465;商标”,在国外都不同程度地被人抢注。

         造成这种现状的原因绝管是多方面的,但国人知识产权素养缺乏是一个不可忽视的重要因素。

           

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